К счастью, есть научно обоснованный и проверенный способ уменьшить это влияние.
Правда, придётся говорить с ребёнком (чего некоторые родители почему-то пытаются избежать), но что поделаешь – не бывает идеальных решений.
Телевизионное насилие искажает восприятие
Главная проблема телевизионного насилия в его нормальности. Для мира, который показывают в телевизоре, насилие является обязательной частью. Крайне мало сериалов, фильмов и новостей, которые обходятся без драк, стрельбы и прочих взрывов.
В результате ребёнок считает насилие вполне себе хорошим способом решения проблем. Вон, герой кэ-эк шваркнул того злодейца, тот кэ-эк полетел, а потом кэ-эк упал!… Вот проблемы больше и нету. Мне тоже нужно так делать!
Вдобавок, дети ассоциируют себя с героями, которые это самое насилие совершают. Поэтому стратегия «бей, это всё решит» становится привлекательной ещё и на уровне ассоциаций. Ребёнок думает примерно так – если я бью, то я такой же, как герой в телике, я крутой.
При этом детей можно и нужно учить через телевизор – достаточно показывать им хорошие модели для подражания. В США это передачи «Улица Сезам» и «Соседи мистера Роджерса». Как показали исследования, дети, смотревшие эти передачи, менее агрессивны и умеют решать проблемы не только с помощью тумаков. В России этому же учат мультсериалы, например, «Смешарики» (тут, правда, приличных исследований я найти не смог).
Однако наивно ждать, что телеканалы начнут убирать насилие из своих фильмов и сериалов. И запретить детям это смотреть не получится. Запрет только увеличит интерес, и ребёнок будет ещё лучше запоминать агрессивные стратегии, увиденные по телевизору.
Как же быть?
Нужно привить ребёнка от телевизионного насилия.
Прививка от телевизора
В начале восьмидесятых экспериментально доказали, что детей можно «привить» от телевизионного насилия.
Учёные взяли детей младшего школьного возраста и разделили на две группы – контрольную и экспериментальную.
Участникам каждой группы сообщили, что их выбрали для помощи в съёмках документально-образовательного фильма. Помощь заключалась в написании сочинений на заданную тему и зачитывании их на камеру.
Дети из контрольной группы писали сочинения на тему «Почему у каждого должно быть увлечение», а дети из второй группы – про телевизионное насилие.
В этих сочинениях детей из экспериментальной группы просили рассказать, почему телесериалы и происходящее в них не похоже на реальную жизнь и чем может навредить подражание героям этих сериалов.
Какие результаты? О, самые лучшие! Во-первых, дети из экспериментальной группы подобрели и уже не пытались решить проблемы с помощью насилия (хотя раньше делали именно так).
Во-вторых, у них не наблюдалось естественного роста агрессивности детей. Такой рост был у детей из первой группы, а вот дети из группы экспериментальной смогли этого избежать. Прививка сработала.
Самое занятное вот что – дети из обеих групп продолжали смотреть телевизор одинаковое количество времени. Но «прививитые» дети понимали – на экране они видят увлекательный вымысел, который к реальной жизни отношения не имеет и, более того, выглядит увлекательным лишь на экране.
Как быть родителю?
Самостоятельно подобная прививка делается так.
Во-первых, покажите ребёнку свою веру в его благоразумие. Скажите, что-то вроде: «Ты у меня умный/умная, и я думаю, ты прекрасно понимаешь, что телевизор – это одно, а жизнь – другое. И что можно попасть в беду, если подражать увиденному».
Быть умным приятно, поэтому ребёнок с вами согласится.
Во-вторых, попросите ребёнка объяснить вам, чем именно, на его взгляд, телесериалы отличаются от реальной жизни и в какие именно проблемы можно вляпаться, если подражать телевизионным героям.
Идеальным было бы сочинение, но и устные ответы подойдут. Главное – добровольность.
Не давите на ребёнка, а разговаривайте с ним, поощряйте его высказывать свои аргументы, не предлагайте аргументов ваших. Лучше подкидывайте примеры. Мол, а вот в том фильме, герой начал кричать на человека, чтобы тот испугался и уступил, стоит ли так делать? Когда такое поведение может быть полезным, а когда вредным?
Ну и всё в таком же духе.
Чем больше ваш ребёнок будет говорить на эту тему, тем больше он будет «прививаться» против насилия в телевизоре.
Конечно, придётся потратить немножко времени и поговорить с ребёнком, отвлекаясь от своего любимого телефона, но, уверен, вы справитесь.
Также рекомендую изучить следующие мои заметки: “Дети и их родители: как не пасовать перед ребёнком” и “Как правильно общаться с детьми”.
А у меня всё, спасибо за внимание.
Исследования о влиянии насилия на детей:
1. Eron. L. D.(1980). Prescription for the reduction of aggression. American Psychologist, 35, 244–252.
2. Wood et al., 1990 Wood, W., Wong,F.K, andСhachere J. 0.(1990). Effects of media violence on viewers’ aggression in unconstrained social interaction. Psychological Bulletin.
Исследование о положительном влиянии детских передач на социальное взаимодействие детей:
The Influence of “Sesame Street” and “Mister Rogers’ Neighborhood” on Children’s Social Behavior in the Preschool Brian Coates, H. Ellison Pusser and Irene Goodman Child Development Vol. 47, No. 1 (Mar., 1976), pp. 138-144.
Эксперимент по прививке от телевизора:
Huesmann, L. R., Eron, L. D., Klein, R., Brice, P., and Fischer, P. (1983). Mitigatingthe imitation of aggressive behaviors by changing children’s attitudes about media violence. Journal of Personality and Social Psychology, 44, 899–910).
На главную
Помимо того, что таким образом ребенок станет “привит” от агрессии по ТВ, так еще будет учиться давать личную оценку происходящему не только на экране, станет более осознанным.
Детей у меня еще нет, но возьму на заметку)
Спасибо за статью, Павел. Читаю вас уже давно, вы привносите ясность в мою жизнь и затрагиваете темы, о которых не каждый день думаешь)
Спасибо за статью, Павел. Читаю вас уже давно, вы привносите ясность в мою жизнь и затрагиваете темы, о которых не каждый день думаешь)
_Рад быть полезным, Анна! 🙂
Интересно – сколько лет может быть ребенку, чтоб он смог сам привести пример того, когда насилие в жизни (или на ТВ) идёт на пользу, и когда во вред? Некоторые и в 15 лет не сумеют ответить.
Спасибо, Павел за полезную статью.
Т.е. дети из первой группы, написав сочинение на тему: “Почему у каждого должно быть увлечение” (почему телесериалы и происходящее в них не похоже на реальную жизнь и чем может быть навредить подражание героям этих сериалов), выработали у себя новую точку зрения и закрепили ее.
Я с удовольствием напишу такое сочинение.
А дети из второй группы думали исключительно про телевизионное насилие и новой точки зрения у себя не выработали, а лишь еще раз подтвердили свою старую.
На здоровье, Алексей!
Хочу отметить, что у вас ошибка – дети из первой группы не писали про телевизионное насилие. Они присали про увлечения. Про телевизионное насилие писали дети из второй группы.
Спасибо, Павел! Очень актуально!) даже успокоили)) нам пока 3, то есть можно настроить гармоничное восприятие.
Сейчас мультиков про хорошее поведение много. Даже для родителей: как правильно реагировать на шалости детей (например, Пеппа, три кота), а паровозики из чаггинтон учат ответсвенности за свои поступки и ценности дружбы вопреки амбициям и слабостям.
Еще один аспект – смотреть мультики с ребенком, а после их обговорить (с оценкой или просто тренироваться в пересказе) – классный способ коммуникации, вовлечения в мир интересов чада, развития. И хотя часто мультики ставятся, чтобы родитель “отдохнул”, посмотреть мультик вместе за чашечкой какао – это очень важно, мне кажется )))
Но вот поблема, когда ребенок попадает в атмосферу, где телевизор – фоновое сопровождение ужина или даже всей жизни семьи. Вот здесь становится страшно…
Дарина, на здоровье! Совместный просмотр мультиков с разговорами и обсуждением – приветствую. Равно как и чтение, кстати. Отличное дело! 🙂
Дарина, везет вам, что у вас есть время и желание смотреть мультики.
Есть отличный способ уменьшить влияние телика на ребенка: выкинуть телик вообще. Да и себя оградить от кучи ненужного ментального мусора ))) Моя дочь (7 лет) выросла вообще без телевизора. У меня его уже лет 15 нет вообще, у моих родителей тоже. А про насилие в кино мы с ней говорим, по типу: Доча, смотри, как больно тому, кого ударили?! Помнишь, тебя ударил мальчик на улице – было больно и ты сильно плакала! Представь, как больно тому человеку на экране…” И вообще побольше говорите со своим ребенком, придумывайте общие занятия, говорите о жизни, о том, что волнует ребенка и Вас. И всегда отвечайте на его вопросы! Если я чего-то не знаю (например, как работает атомная станция), то мы идем вместе гуглить и выясняем этот вопрос, пока у ребенка есть интерес )) Самое интересное и приятное занятие – это общаться со своими детьми!
А можно раскрыть тайный заговор нормальности насилия по телеку??:
“Главная проблема телевизионного насилия в его нормальности. Для мира, который показывают в телевизоре, насилие является обязательной частью. Крайне мало сериалов, фильмов и новостей, которые обходятся без драк, стрельбы и прочих взрывов.”
Спасибо!
А можно раскрыть тайный заговор нормальности насилия по телеку??:
_Легко! Насилие – это лёгкий способ сделать интересно. Сделать увлекательное кино без выстрелов и взрывов гораздо труднее.
Ответил?
Спасибо за статью, отдельное спасибо за четкую инструкцию что конкретно можно сделать, это важно. Почему исследования такие старые, сейчас уже никого не волнует влияние телевизора на детей?
Спасибо за статью, отдельное спасибо за четкую инструкцию что конкретно можно сделать, это важно.
_Пожалуйста 🙂
Почему исследования такие старые, сейчас уже никого не волнует влияние телевизора на детей?
_Я сэкономил время и не исскал других 🙂